پيش‌بيني مشكلات دروني‌سازي شده رفتاري دانش آموزان براساس مدل فرايند و محتواي خانواده

هدف اين پژوهش پيش‌بيني مشكلات دروني‌سازي شدة رفتاري بر اساس مدل فرايند و محتواي خانواده مي باشد. نمونه پژوهش شامل 250 دانش‌آموز پاية پنجم و ششم ابتدايي (132 دختر و 118 پسر) شهر لامرد بود كه به شيوة خوشه‌اي چندمرحله‌اي در سال تحصيلي 1399-1398 انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌هاي مربوط به مشكلات دروني‌سازي رفتاري از سياهة رفتاري كودك آخنباخ (2001) و براي فرايند و محتواي خانواده نيز از پرسشنامة فرآيند و محتواي خانوادة ساماني (2008) استفاده شد. به منظور پيش‌بيني مشكلات دروني‌سازي از رگرسيون چندگانه و براي مقايسة گونه‌هاي مختلف خانواده ( سالم، ناسالم، مشكل‌دار محتوايي و مشكل‌دار فرايندي) از آزمون تحليل واريانس چندمتغيري (MANOVA) استفاده شد. نتايج نشان داد بين فرايند و محتواي خانواده با دروني‌سازي (29/0- ) رابطة منفي معني‌دار در سطح 01/0 وجود دارد. همچنين يافته‌ها روشن ساختند كه محتواي خانواده به گونةاي منفي دروني‌سازي دانش‌آموزان را پيش‌بيني مي‌كند و فرايند خانواده دروني سازي را پيش‌بيني نمي‌ نمايد. نتايج مقايسة خانواده با تحليل واريانس چندمتغيري نيز نشان داد خانواده سالم كمترين ميزان دروني‌سازي را دارد و به طور معني دار با خانواده هاي مشكل دار فرايندي تفاوت دارد اما تفاوت خانواده‎هاي سالم با خانواده‌هاي ناسالم و مشكل‌دار محتوايي معني‌دار نبود.