پيش بيني اختلالات يادگيري در سنين دبستان براساس ناتواني هاي ادراكي

اختلال يادگيري يك اختلال عصب شناختي است كه بر توانايي مغز در دريافت ،پردازش،ذخيره سازي و پاسخ دهي به اطلاعات تاثير مي گذارد0 اين اختلال يك اختلال مجزا و منفرد نيست بلكه به گروهي از اختلال ها ي متفاوت و گوناگون اشاره مي كند كه فرد را در فراگيري مهارت‌هاي بنيادين كه براي كسب موفقيت تحصيلي ضروري است با مشكلات اساسي مواجه مي كند و يكي از مقوله هايي كه امروزه در آموزش و پرورش بسيار مورد توجه قرار گرفته تشخيص زودهنگام آن است . هدف پژوهش حاضر نيز پيش بيني اختلالات يادگيري در سنين دبستان براساس ناتواني هاي ادراكي مي باشد كه بدين منظور گروه نمونه اي به حجم 100نفر(50كودك عادي و 50 كودك LD) دختر و پسر كه در مقطع ابتدايي شهرستان شهركرد مشغول به تحصيل بودند به روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب گرديده و به وسيله پرسشنامه مشكلات يادگيري لكورادو ( 2011) و آزمون هوش وكسلر كودكان مورد آزمون قرار گرفتند و نتايج با استفاده از آزمون كلموگروف اسميرينوف، ضريب همبستگي و رگرسيون چند متغيره و با استفاده از نرم افزار spss تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه ناتواني هاي ادراكي مي تواند اختلالات يادگيري را در كودكان دبستاني پيش بيني كند.