بررسي روش‌هاي تدريس فعال در تدريس مطالعات اجتماعي دوره اول دبيرستان

يكي از معضلات آموزش تكيه بر حفظ مطالب و انتقال اطلاعات و دوري گزيدن از تفكر انتقادي است، براي حل اين مشكلات در عصر حاضر بر روش هاي فعال تدريس مبتني بر نظريات شناختي و ساختگرايانه تاكيد ميشود كه فرض اصلي بر اين است كه هرچه ميزان مشاركت دانش آموزان در تدريس بيشتر شود، يادگيري بيشتري صورت ميگيرد، در تدريس فعال فراگيران خود را در بطن فرايند آموزشي مي‌بيند و معلم و دانش آموزان فعالانه به يادگيري با رويكردي اكتشافي ميپردازند، در اين راستا، معلم نقش بسيار مهم و اساسي را بر عهده دارد، زيرا علاوه برنقش هدايتي، حمايتي، تقويتي؛ سازمان دادن به فعاليت هاي يادگيري دانش آموزان ورشد هماهنگ ابعاد وجودي آنان نيزبه عهده اوست. هدف از انجام اين پژوهش بررسي روش هاي تدريس فعال در آموزش مطالعات اجتماعي جهت تدريس كتاب هاي دوره متوسطه اول بود.روش انجام تحقيق به صورت كتابخانه اي و با رويكردتحليلي كاربردي صورت گرفت