برسي عوامل موثر در علاقه مندي دانش اموزان پايه ششم در مراكز اموزشي

دانش آموزاني كه از طريق يادگيري فعال به فهم و درك مطالب مي پردازند نه تنها بهتر ياد مي گيرند بلكه دانش آموزاني كه از طريق يادگيري فعال به فهم و درك مطالب مي پردازند نه تنها بهتر ياد مي گيرند بلكه از يادگيري لذت بيشتري نيز مي برند.حتي اگر معلم بهترين سخنران باشد و در تمام مدت جلسه ي درس به سخنراني بپردازد ممكن است ياد گيري صورت گيرد اما اين يادگيري به اندازه يادگيري كه در موقعيت فعال بوجود مي آيد؛كامل،جامع و پايدار نيست.از مهمترين راهبرد هاي فعال كردن دانش آموزان در فرايند يادگيري،استفاده از گروه ها در كالس و ايجاد فرصت بحث و تبادل نظر و پرسش و پاسخ است.اثرات يادگيري از طريق كار گروهي و همياري را مي توان در اين چهار مورد خلاصه كرد: 1-افراد از يكديگر مي آموزند. 2-كارگروهي انگيزه دانش آموز را جهت يادگيري افزايش مي دهد. 3-احساسات مثبت نسبت به يكديگر را افزايش مي دهد و از جدايي و تنهايي مي كاهد و روابط دوستانه ايجاد مي كند. 4-باعث تقويت مهارت هاي اجتماعي مي گردد در نتيجه اين مقاله به اين نتيجه مي رسيم كه در فعاليت هاي گروهي بر پشتيباني، تشويق، تقويت و ياري همه ي افراد گروه اهميت زيادي داده مي شود. چنين باور و اعتمادي، عامل محرك فعاليت گروه و مشوق فعاليت فردي در گروه مي باشد. دانش آموزان با يكديگر به تعامل مي پردازند، به تشريك مساعي اقدام مي كنند، پيشرفت تحصيلي را هم حمايت و پشتيباني كرده و مسئوليت يادگيري يكديگررا به عهده مي گيرند.