نقش آموزش مبتني بر داستان سرايي بر ناگويي هيجاني دانش آموزان ابتدايي

ناگويي هيجاني در زندگي تحصيلي دانش آموزان و تعاملات اجتماعي آنان اهميت زيادي داشته و مي تواند براي آنها مشكلات فراواني را به همراه آورد. به طور كلي انتظار مي رود دانش آموزاني كه ناگويي هيجاني بالايي دارند نتوانند با مسائل و فرايندهاي ياددهي و يادگيري سازگار شوند و بنابراين واكنش هاي افسرده وار بيشتري از خود نشان مي دهند، در حالي كه دانش آموزان داراي توانايي بيان هيجانات خود را دارند پاسخهاي سازشي و انطباقي بيشتري نسبت به فرايند تحصيلي از خود نشان داده و با رويدادهاي تحصيلي برخورد مستقيمي دارند، در اين راستا يكي از ابزارهايي كه مي تواند در كاهش ناگويي هيجاني مورد استفاده قرار گيرد داستان سرايي مي باشد، چرا كه هنر داستان سرايي دانش آموزان را شيفته و تاثيري عميقي بر روان، زبان، رفتار و شخصيت بر او مي گذارد و مي تواند در زمينه ناگويي هيجاني نقش موثري را ايفا كند، در نتيجه ضرروت مطالعه در خصوص متغيرهاي تحصيلي، شناختي، هيجاني، رفتاري دانش آموزان و شناسايي عوامل موثر بر آن مي تواند راهشگاي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان باشد، با درك آنچه كه مطرح شد اين نوشتار در تلاش براي تيين نقش داستان سرايي بر كاهش ناگويي هيجاني دانش آموزان ابتدايي مي باشد.