سبك‌هاي مديريت كلاس درس متناسب با اجراي الگوهاي فعال تدريس در دبستان

اجراي الگوهاي فعال تدريس در مدارس ابتدايي همواره با چالش هايي روبرو بوده است. يكي از مهم ترين چالش‌ها مديريت كلاس و انضباط كلاس هنگام اجراي اين اين الگوهاست و لازم است معلم با اتخاذ سبك هاي مناسب مديريتي در كلاس درس علاوه بر حفظ نظم و انضباط در كلاس، زمينه رشد و پيشرفت، بحث و گفت و گو و تعامل فراگيران را فراهم كند. هدف اين پژوهش بررسي سبك هاي مختلف مديريتي و انضباطي و انطباق آن با اجراي الگوهاي فعال تدريس است. در اين پژوهش از روش تحليلي_توصيفي و منابع كتابخانه‌اي استفاده شده است. بر اساس يافته هاي پژوهش و بررسي هاي انجام شده، مشخص شد سبك هاي مديريتي مشورتي(پدرانه)، دموكراتيك و عدم مداخله اي با اهداف و ماهيت اجرايي الگوهاي فعال تدريس در دوران دبستان همخواني بيشتري دارند.