نگاهي به رويكرد STEM و نگرش معلمان داخل و خارج از كشور بر آن

جهان كنوني مملو از مسائلي است كه بشريت با آن مواجه است و براي رفع كردن آنها به نوآوري نياز دارد. كسب موفقيت در اين مسير، نيازمند توانايي‌هاي زيادي مانند داشتن درك عميق از مسايل، يافتن الگو بين پديده‌ها و به دنبال آن، كسب دانش جديد و به كاربردن آن در حوزه‌هاي مختلف براي حل مسائل است. اين مهارت‌ها با ارتقا سواد علمي و در حوزه آموزش علوم حاصل مي‌شود. از آنجايي كه مسائل مطرح شده غالبا به چند رشته مربوط مي‌شود، بايد با كاربرد رويكردهاي تلفيقي در آموزش علوم، فراگيران نحوه خلق ايده‌هاي بزرگ و خلاقانه چند رشته‌اي را بياموزند. از اين رو، رويكرد آموزشي استم در آموزش علوم، به عنوان يك رويكرد تلفيقي، كاربرد فراواني خواهد داشت. روش اين مطالعه از نوع مروري بود و به بررسي پژوهش هاي انجام شده در مورد ماهيت رويكرد تلفيقي STEM در آموزش علوم و نگرش معلمان داخل و خارج كشور نسبت به آن پرداخته شد.بر اساس يافته‌ها، رويكرد تلفيقي STEM سبب بالا رفتن سواد علمي مي‌گردد و هم‌چنين غالب معلمان تمايلي به اجراي اين رويكرد ندارند، ولي معلماني كه اين رويكرد را در تم مناسب اجرا كرده‌اند، آن را نتيجه بخش گزارش كرده‌اند.