يك مدل مفهومي آموزش از راه دور آنلاين در آموزش عالي

آموزش از راه دور آنلاين نه تنها در موسسات آموزش از راه دور متوسطه بلكه در دانشگاه هاي سنتي نيز ارائه مي شود. با پيشرفت فن آوري هاي تلفن همراه و بي سيم، تكميل مطالعات آكادميك در هر مكان و هر زمان بايد امكان پذير شود. تحقيقات در آموزش از راه دور و يادگيري آنلاين بر ارتباطات رايانه اي، طراحي آموزشي، ويژگي هاي يادگيرنده، فناوري آموزشي و نتايج يادگيري متمركز شده است. با اين حال، توجه كمي به اين موضوع شده است كه يادگيرندگان دقيقاً بايد در كجا يادگيري و مطالعه خود را انجام دهند و چگونه محيط هاي فيزيكي و اجتماعي كه كاربرآنلاين به طور مجازي در آن تعبيه شده است (مثلاً خانه) از فعاليت هاي يادگيري استفاده كند. در اين مقاله، نويسنده يك مدل مفهومي براي درك نقشي كه محيط فيزيكي در يادگيري از راه دور آنلاين در آموزش عالي ايفا مي‌كند، با تكيه بر نظريه‌ها و تحقيقات روانشناسي محيطي، يادگيري آنلاين، دوركاري و كار سيار در آموزش عالي پيشنهاد مي‌كند. چندين شكاف در تحقيقات شناسايي شده و پيشنهاداتي براي تحقيقات آتي ارائه شده است.