شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
بررسي و واكاوي نقش دانش پداگوژيكي محتوايي در راستاي صلاحيتهاي حرفهاي معلمان
پديدآورندگان
عظيمي محمد mohammad_azimi@cfu.ac.ir گروه آموزش علوم تربيتي، دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ايران , عبادي مريم سادات maryam.ebadi.201080@gmail.com دانشجوي كارشناسي آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان، پرديس بنت الهدي صدر اردبيل، ايران , نصرتي هشي كمال kamalnosrati1367@cfu.ac.ir گروه آموزش علوم تربيتي، دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ايران , خادمي آستانه زهرا Zahrakhademi209@gmail.com آموزگار، كارشناسي ارشد مشاوره، دانشگاه محقق اردبيلي، اردبيل، ايران
تعداد صفحه
18
كليدواژه
دانش پداگوژيكي محتوايي , تربيت معلم , صلاحيتهاي حرفهاي
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
هدف از پژوهش حاضر بررسي و واكاوي نقش دانش محتوايي-تربيتي در راستاي صلاحيتهاي حرفهاي معلمان بود.دانشآموزش محتوا، دانشي است كه زيرساختهاي نظري لازم را براي ورود به حرفهي معلمي مهيا ميسازد و چنين دانشي است كه مبناي توليد دانش اساسيتر ديگر و دانش عملي آموزش و تدريس قرار ميگيرد، در دانش پداگوژيكي محتوايي (PCK) معلمان به دانش دانشآموزان و نحوهي يادگيري آنها ميپردازند. مقصود از مقاله سنتز پژوهي حاضر، بدست آوردن يك نتيجه هماهنگ از مؤلفهها و زيرمولفههاي PCKو استخراج مؤلفههايي است كه بيشتر مورد تحقيق قرار گرفتهاند. روش تحقيق كيفي، از نوع سنتز پژوهي ميباشد. براي بررسي و گردآوري يافتهها از 3 مقالهي داخلي و 38 مقالهي خارجي و كتاب استفاده گرديد و بعد از انجام كدگذاري باز و محوري و گزينشي، مفاهيم و مقولات استخراج شدند. يافتههاي اين پژوهش نشان ميدهد، دانش محتوايي مطلوب در معلمان، سبب موفقيت و عملكرد كارآمد وي در زمينه تدريس ميشود. ازآنجا كه PCKبه عنوان يكي از اركان دانش معلمي درنظرگرفته ميشود، ميتوان در اين تحقيق نتيجه گرفت كه معلمان با آموزش PCKتخصص و دانش و توانايي و مهارت به معناي واقعي را كسب ميكنند و ميتوانند علم، مهارتها و تخصص خود را در فرايند آموزش استفاده كرده و بدين ترتيب زمينه خوبي را براي پيشرفت و ترقي تحصيلي هرچه بيشتر دانشآموزان فراهم سازند.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک