شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
بررسي اثربخشي بسته آموزشي مبتني بر TPACK بر خودكارآمدي تحصيلي علوم تجربي دانشآموزان پايه پنجم ابتدائي
پديدآورندگان
سالك ريحانه Salek.reyhane1989@gmail.com دانشجوي كارشناسي ارشد رشته برنامهريزي درسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد سبزوار
تعداد صفحه
7
كليدواژه
يادگيري الكترونيكي , بستهي آموزشي , علوم تجربي , حواس پنجگانه , TPACK
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
امروزه و همزمان با گسترش فناوري و ورود آن به عرصهي يادگيري و تعليم و تربيت، آموزش سنتي با چالشهاي جدي مواجه شده است. بهرهگيري از ابزارهاي آموزشي نوين ازجمله بستهي آموزشي مبتني (TPACK) به مشاركت بيشتر دانشآموزان منجر شده و آنان را به يادگيرندگان فعال تبديل ميكند. نمونهي آماري پژوهش حاضر بهصورت در دسترس و متشكل از 40 دانشآموز دختر ناحيه 4 مشهد بوده است. ابزار پژوهش شامل بستهي آموزشي معلم ساخته مبتني بر TPACK، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﻮدﻛﺎرآﻣﺪي ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ زاژاﻛﻮوا و ﻫﻤﻜﺎران (2005) و آزمون عملكرد تحصيلي معلم ساخته بوده است. يافتههاي حاصل از پسآزمون و تجزيهوتحليل دادهها حاكي از آن است كه بسته آموزشي مبتني بر دانش محتوايي، تربيتي و فناورانه (تي پك) منجر به خودكارآمدي (در چهار سطح اطمينان به عملكرد تحصيلي در كلاس، اطمينان به عملكرد تحصيلي در بيرون از كلاس، تعامل با ديگران در مدرسه، تعامل با ديگران در بيرون از مدرسه) دانشآموزان پنجم ابتدائي در درس علومتجربي (مبحث حواس پنجگانه) شده است.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک