شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
واكاوي بنسازههاي برخط بازي در آموزش رياضي براي بهبود يادگيري دانشآموزان ابتدايي
پديدآورندگان
علي مددي سالار salar_alimadadi@cfu.ac.ir دانشجوي كارشناسي آموزش ابتدايي، دانشگاه فرهنگيان پرديس حكيم فردوسي البرز , احمدي هدايت حميد h.hedayat@cfu.ac.ir استاديار گروه آموزش علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي 889-14665 تهران، ايران , قباديان مسلم mghobadian@cfu.ac.ir استاديار گروه آموزش علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي 889-14665 تهران، ايران
تعداد صفحه
11
كليدواژه
بن سازه , آموزش رياضي , يادگيري , بازي , دانشآموزان ابتدايي
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
هدف از پژوهش حاضر واكاوي بنسازههاي برخط بازي در آموزش رياضي براي بهبود يادگيري دانشآموزان ابتدايي ميباشد. براي دستيابي به اين هدف از روش توصيفي-تحليلي استفاده شده است. يافتههاي پژوهش بيانگر آن است كه بنسازههاي استيمث (ST Math) و آركيدميكس (Arcademics) در زمينهي آموزش رياضي براي دانشآموزان ابتدايي باقابليتهاي ايجاد انگيزه، تلفيق مطالب عيني و ذهني و با رويكرد پژوهش محوري ميتواند مفيد واقع شود. در بنسازه استيمث بازيهاي گوناگون از جمله بازي جمع و تفريق به سبك معادلهاي و جعبه را هل بده و ... همچنين بنسازهي آركيد ميكس، جمع جت اسكي و اسكيت برد باز براي يادگيري طراحي شده است. با توجه به قابليتهاي بن سازههاي فوقالذكر، معلمان ميتوانند با كاربرد آنها تأثير بسزايي در يادگيري رياضي دانشآموزان ابتدايي ايجاد نمايند. در نظام آموزشي ايران نيز با توجه به تحولاتي كه شيوع ويروس كوويد 19 ايجاد نمود. سياستگذاران محيطهاي يادگيري برخط طراحي بن سازههاي آموزش و يادگيري متناسب با فرهنگي ايراني را دنبال نمايند.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک