شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
پيشبيني تعلل ورزي دانشآموزان بر اساس ارزش تكليف رياضي: نقش واسطهاي راهبردهاي شناختي
پديدآورندگان
چراغي فرشته Cheraghi.fereshte@cfu.ac.ir عضو هيئت علمي دانشگاه فرهنگيان البرز , قرباني رقيه Ghorbani_r1384@yahoo.com عضو هيئت علمي دانشگاه فرهنگيان يزد
تعداد صفحه
9
كليدواژه
ارزش تكليف رياضي , راهبردهاي شناختي , تعلل ورزي تحصيلي
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي نقش واسطهاي متغير راهبردهاي شناختي در رابطه بين ارزش تكليف رياضي و تعلل ورزي در قالب يك مدل علي بود. روش: تعداد 291 نفر از دانشآموزان دختر ابتدايي پايه پنجم شهر كرج به روش نمونهگيري خوشهاي تصادفي انتخاب و به پرسشنامه اهمالكاري سواري، راهبردهاي شناختي داوسون و مك اينري و ارزش تكليف پنتريچ پاسخ دادند. دادهها به كمك روش تحليل مسير و نرمافزار ايموس مورد تحليل قرار گرفت. يافتهها: نتايج نشان داد كه ارزش ذهني تكليف رياضي و راهبردهاي شناختي پيشبيني كننده منفي و معني دار تعلل ورزي در دانشآموزان است. همچنين ارزش تكليف پيشبيني كننده راهبردهاي شناختي است و در نهايت ارزش تكليف بهصورت غيرمستقيم و با واسطهگري راهبردهاي شناختي بر روي تعللورزي اثر منفي و غيرمستقيم دارد. بنابراين اين سازهها ميتوانند از فاكتورهاي مهمي در پيشبيني تعلل ورزي و به تبع آن موفقيت تحصيلي دانشآموزان باشند. در پايان، يافتهها با توجه به نتيجه تحقيقات قبلي و پايههاي نظري مورد تبيين قرار گرفت.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک