بررسي محتواي تمرين‌هاي كتاب فارسي دوره دوم دبستان بر اساس طبقه بندي بلوم

هدف مطالعه حاضر تحليل محتواي كتاب هاي زبان فارسي دوره دوم ابتدايي بر اساس طبقه بندي شناختي بلوم (1956) است. روش پژوهش تحليل محتواست و جامعه آماري تمرين هاي «درك و دريافت» كتاب خوانداري فارسي دوره دوم ابتدايي پايه هاي چهارم، پنجم، ششم دبستان در سال تحصيلي 02 -1401 بوده كه با توجه به محدود بودن جامعه آماري، حجم نمونه برابر به جامعه انتخاب گرديد. يافته ها نشان داد كه در تمرين هاي كتاب‌هاي فارسي دوره دوم دبستان مهارت‌هاي تفكر سطح پائين (دانش، درك و كاربرد) نسبت به مهارت‌هاي تفكر سطح بالا (تحليل، تركيب و ارزشيابي) بيشتر مورد توجه و تأكيد بوده است. در بين اين طبقات نيز دانش و درك بيش از ديگر سطوح مورد توجه بوده است. از يافته هاي اين پژوهش مي‌توان در اصلاح و بازنگري تمرين هاي كتاب هاي فارسي دوره دوم دبستان استفاده كرد.