راهبردهاي تدريس مؤثر در آموزش ادبيات فارسي و ادبيات كودك

در عصر ارتباطات، خواندن و مطالعه يكي از ضروريات جدا نشدني زندگي امروزي بشر است. مهارت خواندن به ماهيت خواندن كه شامل: رمز گشايي و درك معناست ارتباط پيدا مي‌كند. روش‌هاي خواندن متن مبتني بر رويكرد خبرپردازي يا پردازش اطلاعات با هدف توليد متن و نه صرفا ادراك، راهنماي خوبي در جهت انتخاب روش‌هاي نوين تدريس زبان و ادبيات فارسي هستند. انتخاب روش تدريس مناسب باعث مي‌شود تا هم معلمان در كار خود موفق تر عمل كنند و هم دانش‌آموزان را به درسي كه با روش خوب تدريس شده علاقه‌مند كند و در نهايت انگيزه‌ي مطالعه‌ي عمومي نيز بهبود يابد. قصه‌گويي با هدف افزايش قدرت تفكر، گوش دادن و درك مطلب، عادت دادن فراگيران به سخن شنيدن و اظهار عقيده كه سبب رشد كلامي و شناختي مي‌شود و همچنين شعرخواني سبب درك بهتر معناي كلي شعر مي‌شود و كودكان را با مسائل زباني كه شاعر در آن به كار برده آشنا مي‌سازد كه اين دو روش را به شيوه‌هاي مختلفي همچون الگوي ايفاي نقش، شيوه‌ي بحث گروهي و شيوه‌ي نمايشي و... تدريس كرد، به‌طوري كه براي دانش‌آموزان مؤثر واقع شود و بتوانند به اهداف تعيين شده در تدريس دست يابند. مقاله‌ي كنوني كه به صورت كتابخانه‌اي تهيه شده است تاريخچه‌اي از شعر و قصه در فرهنگ فارسي و همچنين نقش آن‌ها را در آموزش و يادگيري زبان و ادبيات فارسي در برمي‌گيرد،كه ابتدا تعريفي از هركدام را بيان كرده و سپس روش‌هاي مؤثر براي تدريس آن‌ها را مورد بررسي قرار مي‌دهد.