نقش ارزشيابي تكويني در بهبود كيفيت آموزش درس فارسي سوم دبستان

دراين تحقيق به بررسي نقش ارزشيابي تكويني در بهبود كيفيت آموزش درس فارسي سوم دبستان پرداخته ايم .براي انجام اين تحقيق و جمع آوري داده هاي كيفي ، از روش كتابخانه اي بصورت توصيفي – تحليلي استفاده شده است . ارزشيابي از مهمترين مباحث قلمرو برنامه درسي و پيشرفت تحصيلي بشمار مي رود . و ارزشيابي تكويني ، كه نوعي ارزشيابي است در جهت بهبود و اصلاح فعاليت هاي آموزشي معلم و دانش آموزان و وسيله اي براي شناسايي و تحقق هدفهاي از قبل تعيين شده بشمار مي رود . كه با ارائه بازخورد مثبت منجر به افزايش كيفيت آموزشي نيز مي شود . نتايج اين تحقيق نشان مي دهد كه ارزشيابي تكويني بطور مستمر در درس فارسي ، با ارائه بازخورد منظم و مثبت ، منجر به شناخت و تعامل بهتر بين معلم و شاگردان و كمك به پيشرفت تحصيلي آنها و هماهنگ كردن توانايي ها ، نيازها و نقاط ضعف و قوت هريك از شاگردان باهم توسط معلم ، كاهش ترس و اضطراب ، مرور درس بطور منظم ، مستمر تا رسيدن به تسلط و حتي يادگيري بهتر و عميق در راستاي بهبود كيفيت آموزش درس فارسي مي شود . همچنين جامعه آماري اين تحقيق ، كتاب فارسي سوم دبستان مي شود .