بررسي تأثيرتدريس مجازي بر بهبود عملكرد يا افت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان هنرستان هاي فني و حرفه اي و كاردانش ناحيه 2 شهرستان ساري

پژوهش‌هاي انجام شده در حوزه آموزش بيانگر اين مطلب است كه بهبود عملكرد يا افت تحصيلي فراگيران رابطه تنگاتنگي با شيوه ‌هاي يادگيري آنها دارد. هدف اين پژوهش بررسي تأثيرتدريس مجازي بر بهبود عملكرد يا افت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان هنرستان هاي فني و حرفه اي و كار دانش ناحيه 2 شهرستان ساري بود. جامعه آماري اين پژوهش 159 نفر از دانش آموزان كلاس دهم هنرستان فني و حرفه اي دخترانه بعثت كه در سال تحصيلي1400-1399 به تحصيل اشتغال داشتند بود و براي انجام اين پژوهش، 40 نفر به روش جايگزيني تصادفي انتخاب شدند. روش اين پژوهش بر اساس هدف از نوع پژوهش هاي كاربردي و از نظر جمع آوري اطلاعات، شبه تجربي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه گواه و ابزار گردآوري داده هاي اين پژوهش، پرسش هاي معلم ساخته درس رياضي بود كه در آزمون بهبود عملكرد يا افت تحصيلي درس رياضي، از آن استفاده گرديد. پايايي اين پرسشنامه به كمك فرمول كودر-ريچاردسون 20، برابر با 72/0 و روايي صوري اين پرسشنامه، با نظر متخصصان، 3 نفر از اعضاي هيئت علمي و4 نفر معلم سنجيده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها، از آزمون تحليل كوواريانس استفاده گرديد. يافته هاي پژوهش نشان داد، استفاده از تدريس مجازي بر بهبود عملكرد يا افت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان هنرستان هاي فني و حرفه اي و كار دانش ناحيه 2 ساري (گروه آزمايش) با سطح معناداري 25/ 0، (25/0P ، 37/1=F)، تأثير معناداري ندارد.