بررسي و مقايسه اثر بخشي اجراي ارزشيابي توصيفي و سنتي در مهارت هاي اجتماعي دانش ‎آموزان دختر ابتدايي ناحيه 4 تبريز

تحقيق حاضر با هدف مقايسه مهارتهاي اجتماعي دانش‎آموزان براساس ارزشيابي تحصيلي (توصيفي و سنتي) انجام شد. روش تحقيق حاضر از نوع علّي- مقايسه‎اي است و ابزار مورد استفاده شده در اين تحقيق پرسشنامه مهارت اجتماعي ماتسون است.براي تجزيه و تحليل داده‎ها از آمار توصيفي و استنباطي و نرم‎افزار SPSS و ازآزمون t مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد: ميزان مهارت اجتماعي مناسب در ارزشيابي توصيفي بيشتر از سنتي مي‎باشد. همچنين ميزان رفتارهاي غيراجتماعي، پرخاشگري و تكانشي عمل كردن، برتري طلبي و اطمينان زياد به خود داشتن و رابطه با همسالان از مولفه‎ هاي مهارت اجتماعي در گروه ارزشيابي سنتي بيشتر از توصيفي مي‎باشد.