امكان سنجي مفهومي تر كردن ارزشيابي هاي رياضي در سطح ملي

The feasibility of making nathonal mathematics assessments more conceptual

در اين مقاله، پس از ارائه تعاريف و مباحث نظري پيرامون ارزشيابي مفهومي رياضي، براي شناخت دقيق‌تر از چگونگي سنجش درك مفهومي در رياضي، به شناسايي مولفه‌هايي پرداخته‌ايم كه توصيه مي‌شود در اجراي اين نوع از ارزشيابي‌ها مورد توجه قرار گيرند. سپس با تحليل سوال‌هاي رياضي مربوط به امتحانات نهايي پايه دوازدم در سه درس حسابان، رياضيات گسسته و هندسه براي سال تحصيلي اخير و سه دوره قبل از آن، در چارچوب مولفه‌هاي مربوط به درك مفهومي، امكان تحقق چنين رويكردي را در سطح ملي مورد نقد قرار داده‌ايم. ما بعد از تحليل داده‌ها، اين نتيجه‌گيري را داشتيم كه بهتر است قبل از ورود به يك سياست جديد و اجراي شتاب زده آن، پژوهش‌هاي آسيب شناسانه بيشتري انجام شود.