رابطه بين مديريت دانش با عملكرد شغلي معلمان ابتدايي

مديريت دانش ارتقاي يك رويكرد جامع براي شناسايي، تسخير، بازيافتن، تسهيم و ارزشيابي سرمايه اطلاعاتي سازمان است. هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين مديريت دانش با عملكرد شغلي مي باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، توسعه اي بر حسب جمع­آوري داده­ها توصيفي-از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري شامل تمامي معلمان ابتدايي ناحيه يك شهر اروميه بود كه از ميان آنها 319 نفر، به عنوان نمونه براساس جدول مورگان و روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب گرديد. ابزار اندازه گيري شامل پرسشنامه مديريت دانش همتي(1389) و پرسشنامه عملكرد شغلي هرسي و گلداسميت (1981) مي باشد. از آزمون آماري كولموگروف- اسميرنف براي بررسي نرمال بودن و ضريب همبستگي پيرسون براي بررسي فرضيه پژوهش استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد بين مديريت دانش با مولفه­هاي عمكلرد شغلي(توانايي، وضوح شغلي، مشوق، ارزيابي، محيط) رابطه معناداري در سطح معناداري 05/0وجود دارد. بنابراين براي افزايش عملكرد شغلي معلمان بايد به مديريت دانش در آموزش و پرورش و بويژه معلمان اهميت داد.