تئوري تنوع و ويژگي هاي عناصر اساسي برنامه درسي: مرورسيستماتيك

هدف پژوهش شناسايي ويژگي­هاي عناصر اساسي برنامه­درسي از منظر تئوري تنوع بود. روش پژوهش مرور سيستماتيك بر اساس ديدگاه ژو، كانگ و سانگ ( 2015) بود. بدين منظور پژوهش­هاي مرتبط در پايگاه هاي بين المللي در بازده زماني 2004 تا 2021 مورد جستجو قرار گرفت . با استفاده از كليد واژه­هاي تئوري تنوع، مفاهيم اساسي تئوري تنوع، تئوري تنوع و هدف برنامه درسي، تئوري تنوع و محتوي برنامه درسي، تئوري تنوع و روش تدريس و تئوري تنوع و ارزشيابي برنامه درسي تعداد 32 منبع مورد مطالعه قرار گرفت. تعداد19 مقاله به دليل عدم ارتباط مستقيم با موضوع از فرايند مطالعه خارج شد و 13 منبع مورد مطالعه قرار گرفت . نتايج نشان داد از منظر تئوري تنوع ويژگي اهداف برنامه­درسي تنوع در هدف يادگيري، تأكيد بر جنبه­هاي مهم اهداف، تأكيد بر روش­هاي متمايز تفكر، تأكيد بر هم­زماني رخداد و تأكيد بر اهداف كاربردي بود. ويژگي محتواي برنامه­درسي پرورش مهارت تفكر انتقادي، مهارت خودتنظيمي، مهارت حل مسئله و مهارت ساخت معنا و قلمروهاي معنايي بود روش­هاي آموزش از منظر تئوري تنوع روش آموزش مشاركتي و تعاملي، روش پروژه­اي، روش تشخيص، استفاده از الگوي مقايسه و تضاد، تعميم، تفكيك و تركيب بود و ارزشيابي مورد تأكيد تئوري تنوع ارزشيابي فرايندي، مستمر، سنجش عملكردي، خودارزيابي و ارزشيابي زمينه­اي بود.

*