تحليل محتواي كتاب درسي مطالعات اجتماعي پايه هفتم به روش ويليام

با توجه به‌ضرورت و گسترش منابع درسي، تكنيك‌هاي آموزشي در جوامع نيازمند تغييرات هست. مديران و مربيان نقش بسزايي در اين تغييرات ايفا مي‌كنند. پژوهش حاضر با هدف تحليل محتواي كتاب درسي مطالعات اجتماعي پايه هفتم بر اساس تكنيك ويليام رومي بر اساس فعال و غيرفعال بودن در سال تحصيلي 1400 انجام‌شده است. روش پژوهش توصيفي و روش آن تحليل محتوا بر اساس الگوي ويليام رومي است جامعه موردمطالعه در اين پژوهش كتاب مطالعات اجتماعي پايه هفتم بود. كل كتاب به‌عنوان نمونه، موردبررسي و تحليل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات سياهه‌ تحليل مبتني بر روش ويليام رومي است كه بر اساس مباني نظري تهيه و روايي آن توسط متخصصان علوم تربيتي تائيد شد. واحد مطالعه‌ي درس‌هاي مندرج در كتاب و واحد تجزيه‌وتحليل متن، تصاوير و پرسش‌هاي كتاب است كه بر اساس مقوله‌هاي فعال و غيرفعال توسط ويليام رومي تحليل و ضريب درگيري آن‌ها مشخص شد. يافته‌هاي به‌دست‌آمده نشان مي‌دهد كه متن كتاب با ضريب درگيري 05/0،متني غيرفعال و غير پويا است و بيشتر به بيان حقايق و ارائه‌ي اطلاعات مي‌پردازد. تصاوير كتاب با ضريب درگيري22/0 نشان‌دهنده غيرفعال و غير پويا بودن تصاويراست و پرسش‌هاي كتاب با ضريب درگيري10بيانگر اين است كه پرسش‌هاي كتاب نيز غيرفعال است.