توسعه آموزش علوم تجربي با استفاده از نقشه هاي مفهومي

Development of experimental science education using concept maps

بي شك آموزش علوم تجربي بخش درخور توجهي از فعاليت مدارس را به خود اختصاص مي دهد و كيفيت آموزش علوم و سطح سواد علمي و فناورانه مردم در جامعه يكي از شاخص هاي توسعه يافتگي آن جامعه به شمار مي رود. انتخاب روش تدريس مناسب در درس علوم كه بتواند هم باعث يادگيري در دانش آموزان شده و هم معلم به وسيله آن بتواند پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را كنترل كند از اهميت زيادي برخوردار است. معلمان براي تدريس درس علوم بايد روش‌هايي را به كار ببرند كه دانش‌آموزان را به صورت فعال و متفكر در فرايند يادگيري دخالت دهند. يكي از اين روش ها، نقشه مفهومي است كه در اين روش، دانش‌آموزان به كمك نقشه‌هاي مفهومي تشويق مي‌شوند تا فرايندهاي يادگيري خود را توضيح دهند، مراحل بعدي را شناسايي كنند و انتقال اطلاعات را تسهيل كنند. روش اين پژوهش، توصيفي و با استفاده از مطالعات كتابخانه اي و مقالات انجام شده است. نتايج پژوهش ها نشان داد كه استفاده از نقشه مفهومي در تدريس علوم، موجب بهبود و تثبيت يادگيري در دانش آموزان مي شود. در نتيجه مي توان گفت استفاده از نقشه مفهومي در امر تدريس باعث بهبود فرآيند يادگيري و افزايش پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان مي شود.