بررسي تأثير آموزش مفهومي آيين نگارش در درس انشا به شيوه‌ي تدريس نوآفريني بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان دختر ششم ابتدايي شهر يزد

نوآفريني يكي از روش‌هاي فعال يادگيري است كه مي تواند چشم اندازهاي نويني را فرا روي ذهن هاي آماده‌ي فراگيران در دوره‌ي ابتدايي قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش مفهومي آيين نگارش در درس انشا به شيوه ي تدريس نو آفريني بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان دختر ششم ابتدايي شهر يزد انجام شد. روش پژوهش، شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل و جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان دختر پايه ششم شهر يزد در سال تحصيلي 400-401 بود. حجم نمونه شامل 60 نفر از دانش‌آموزان دختر كه به روش خوشه‌اي چند مرحله‌‌اي انتخاب و با تخصيص تصادفي در دو گروه آزمايش(30نفر) و كنترل(30نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش براي گردآوري اطلاعات، آزمون انگيزش تحصيلي هارتر و براي ارائه آموزش نوآفريني، كارگاه آموزشي طراحي شده توسط پژوهشگر بوده است. كارگاه آموزشي نوآفريني طي 8 جلسه 45 دقيقه‌اي تنها براي گروه آزمايش اجرا گرديد. نتايج بررسي فرضيه‌ها‌‌ از طريق تحليل كوواريانس(سطح معناداري 0.05) نشان داد كه: رشد آموزش مفهومي آيين نگارش در درس انشا به شيوه ي تدريس نو آفريني بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان دختر موثر است. از اين رو با توجه به مؤثر واقع شدن اين نوع آموزش و با در نظر گرفتن سودمندي‌هاي اين روش در زمينه انگيزش تحصيلي، به كارگيري گسترده اين نوع آموزش براي دانش آموزان دختر توصيه مي‌شود.