طراحي برنامه درسي آموزش تفكر انتقادي به دانش آموزان دبستاني

هدف از اين پژوهش، بررسي ويژگي ها و طراحي الگوي برنامه درسي تفكرانتقادي به دانش آموزان ابتدايي است. در پژوهش حاضر از روش سنتزپژوهي استفاده شده است. همچنين براي تحليل داده ها از روش كدگذاري باز و محوري و براي تحليل يافته ها از الگوي سنتزپژوهي شش مرحله اي رابرتس استفاده شده است. جهت اعتباريابي الگو از نظر متخصصين استفاده شده و مورد تأييد قرار گرفت. براي رسيدن به جواب سؤال پژوهش از عناصر چهارگانه تايلر شامل: هدف، محتوا، روش تدريس و ارزشيابي استفاده شد. تغيير در برنامه هاي درسي، تربيت انسانهاي معقول، آماده سازي شهروندان آگاه و انتقادي جزو مهم ترين اهداف است؛ محتوا بايد شامل مهارت هاي ارتباطي و انتقادي، مهارت هاي تفكر انتقادي و حل مسئله و برنامه ريزي باشد. روش هاي تدريس الگوي فوق رويكرد سازنده گرايي، گفتگو، روشهاي شناختي و روش هاي مشاركتي است. همچنين ارزشيابي به دو بخش عملكردي و تلفيقي انجام مي شود.