آسيب شناسي فرآيند ياددهي -يادگيري درس هنراز ديدگاه آموزگاران ودانش آموزان ابتدايي شهرستان لالي درايام آموزش مجازي ناشي ازبيماري كوييد- ۱۹

هدف اين پژوهش آسيب شناسي فرآيند ياددهي -يادگيري درس هنراز ديدگاه آموزگاران ودانش آموزان ابتدايي شهرستان لالي درايام آموزش مجازي ناشي ازبيماري كوييد- ۱۹ بود. روش تحقيق اين پژوهش توصيفي- پيمايشي بود. جامعه آماري شامل كليه آموزگاران و دانش آموزان ابتدايي شهرستان لالي در سال تحصيلي 99-1400 بود؛ كه با روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي و براساس جدول نمونه گيري كرجسي مورگان (1970) حجم نمونه دانش آموزان (300) و آموزگاران (120) نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده هاي پژوهش پرسش نامه خسروي و همكاران (1393) مي باشد؛ اين پرسش نامه با تغييرات جزئي براي دو گروه معلمان و دانش‌آموزان بازنويسي و بومي‌سازي شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS22 و آزمون تي تك نمونه اي و كلموگروف - اسميرنوف استفاده شد. يافته ها نشان داد اهداف از پيش تعيين‌شده درس هنر از ديدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان لالي در ايام آموزش مجازي ناشي از بيماري كوويد- ۱۹ در سطح مطلوبي قرار دارد. محتوا و مواد و منابع آموزشي درس هنر از ديدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان لالي در ايام آموزش مجازي ناشي از بيماري كوويد- ۱۹ از ديدگاه آموزگاران در سطح مطلوب و از ديدگاه دانش‌آموزان در سطح نامطلوب قرار دارد. راهبردهاي ياددهي- يادگيري، فعاليت‌هاي يادگيري، فضا، زمان و ارزشيابي درس هنر از ديدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان لالي در ايام آموزش مجازي ناشي از بيماري كوويد- ۱۹ در سطح نامطلوبي قرار دارند. گروه‌بندي درس هنر از ديدگاه آموزگاران و دانش‌آموزان ابتدايي شهرستان لالي در ايام آموزش مجازي ناشي از بيماري كوويد- ۱۹ از ديدگاه آموزگاران در سطح نامطلوب و از ديدگاه دانش‌آموزان در سطح مطلوب قرار دارد.