بررسي رابطه بين تفكر انتقادي و سبك مديريت كلاس معلمان مدارس دوره ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين تفكر انتقادي و سبك مديريت كلاس معلمان مدارس دوره ابتدايي انجام شد. روش اين پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي و از نظر هدف، كاربردي است. جامعه آماري شامل كليه معلمان مدارس ابتدايي شهر بوكان كه تعدادشان برابر بود با 584 نفر. بدين منظور 123 نفر از اين معلمان با استفاده از فرمول كوكران به عنوان نمونه آماري به روش دسترس انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از اجراي پرسشنامه هاي نگرش تفكر انتقادي كاليفرنيا و سبك‌هاي مديريت كلاس استفاده شد. براي تجزيه وتحليل داده هاي آماري از ضريب همبستگي استفاده شد. نتايج نشان داد كه ضريب همبستگي بين تفكر انتقادي و سبك‌هاي مديريت كلاس معني‌دار مي‌باشد و تفكر انتقادي به صورت مستقيم با سبك‌هاي مديريت كلاس رابطه مثبت و معني‌داري دارد.