سلوك التماهي الإسقاطي وعلاقته ببعض المتغيرات لمسؤولي الوحدات الإرشادية والباحث الإجتماعي الإرتباط

يهدف البحث التعرف الى سلوك التماهي الإسقاطي لمسؤولي الوحدات الإرشادية والباحث الاجتماعي الإرتباط. ودلالة الفروق الإحصائية لسلوك التماهي الإسقاطي لمسؤولي الوحدات الإرشادية والباحث الاجتماعي الإرتباط وفق متغير(النوع والتخصص والدرجة العلمية). لذا تحدد في الموضوعي: دراسة سلوك التماهي الإسقاطي لمسؤولي الوحدات الإرشادية والباحث الاجتماعي الإرتباط العملين كمرشدين تربويين في كلياتهم. والبشري: مسؤولي الوحدات الإرشادية والباحث الاجتماعي الإرتباط بحسب النوع والتخصص والدرجة العلمية. والمكاني: جامعة كربلاء والكليات التابعة لها. والقياسي: الصيغة الورقية. والزماني: للعام الدراسي (2022-2023). إستخدم الباحث المنهج الوصفي وأن مجتمع البحث بلغ (80) ممن يمارسون العملية الإرشادية. قام الباحث ببناء المقياس معتمدا التوجهات النظرية ل«ميلاني كلاين». وبعد التحقق من الخصائص القياسية للتحليل الاحصائي والصدق والثبات للمقياس، أصبح مقياس التماهي الإسقاطي للمرشدين بصيغته النهائية مكون من(32) فقرة موزعة على ثلاث مكونات هي: التماهي الإسقاطي المقتنى وفقراته (11) فقرة التماهي الإسقاطي المضاد وفقراته (11) فقرة، والتماهي الإسقاطي المزدوج وفقراته (10) فقرة. وأمام كل فقرة مدرج خماسي للإستجابة هي: (تنطبق عليٌ دائماً، تنطبق عليٌ غالباً، تنطبق عليٌ أحياناً، تنطبق عليٌ نادراً، لا تنطبق عليٌ ابداً). وبالتالي أعلى درجة هي (160) وأقل درجة (32). بوسط فرضي بلغ (96). بينت النتائج: إن المرشدين والمرشدات في جامعة كربلاء يتسمون بالتماهي الإسقاطي في حال تعاملهم في حلّ المشكلات للطلبة. وأيضا المرشدات التربويات أكثر تماهيا للسلوك. وأخيرا من هم بدرجة مدرس وأستاذ مساعد أكثر ممارسة لسلوك التماهي الإرشادي.