شناسايي چالش هاي آموزش كار تيمي به دانش آموزان ابتدايي

هدف پژوهش حاضر شناسايي چالش‌هاي آموزش كار تيمي به دانش‌آموزان ابتدايي بود كه به روش پژوهش كيفي پديدارشناسي انجام شده‌است. جامعه آماري پژوهش حاضر را گروهي از معلمان تشكيل دادند كه از طريق روش نمونه‌گيري هدفمند 11 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. جهت گردآوري اطلاعات از مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده شد. روايي يافته‌هاي پژوهش با استفاده از روش‌هاي بازبينيِ خودِ اعضا، بررسي همكار، مشاركتي بودن پژوهش تضمين شد. همچنين به‌منظور سنجش پايايي كدگذاري‌هاي انجام‌شده، از روش‌هاي پايايي باز آزمون و توافق درون موضوعي استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از نرم افزار MAXQDA 2020 استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه چالش‌هاي آموزش كار تيمي شامل چالش‌هاي آگاهي دانش‌آموزان، فرهنگ كار تيمي، بي توجهي به علايق دانش‌آموزان، سواد كار تيمي معلم، خانوادگي، روانشناختي و زيستي مي باشد. بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه مربيان بايد بر مهارت‌هاي كار تيمي و تعامل با همسالان را به عنوان مهارت‌هايي كه ارزش توسعه دارند، تأكيد كنند و تمركز بر استراتژي‌هاي بازخورد درون گروهي را افزايش دهند.