تعيين تاثير بازي رياضي در يادگيري مهارت هاي ارتباطي دانش آموزان مقطع ابتدايي بارويكرد پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي حوزه دانش آموزي

از آنجايي كه محيط هايي كه كودك در آن حضور مي‌يابد در شكل گيري شخصيت، رفتار كودك و رشد همه جانبه او مؤثر است و محققان نتيجه گرفته اند كه تجربيات تفريح و بازي در آماده سازي كودكان براي چالش، حل مسأله و انجام فعاليت هاي خلاقانه مؤثراست، هدف اين پژوهش، مطالعه درباره ميزان تاثير بازي رياضي بر يادگيري و همچنين بر آسيب هاي اجتماعي است. پژوهش حاضر با رويكرد كيفي و كمي است. مشاهدات و نظرسنجي ها ابزارهايي هستند كه براي جمع آوري داده ها استفاده شده است. جامعه آماري و نمونه آماري اين تحقيق به روش كمي به تعداد 54 نفر كه به روش سرشماري از دانش آموزان دو مدرسه (شهيد خالقي وعروج انديشه) در يزد كه در هر مدرسه27 نفر در نظر گرفته شد. مشاهدات و نظرسنجي ها ابزارهايي هستند كه براي جمع آوري داده ها استفاده شده است. جامعه اماري روش كيفي مقالات و كتاب در بين سال هاي1392 تا 1402 بود كه 13 مقاله و كتاب به عنوان نمونه انتخاب گرديد. اين بازي ها از طريق برخي كتب و سايت هاي معتبر جمع‌آوري شد. روش تجزيه تحليل اين پژوهش، مقايسه اي تبييني مي‌باشد. نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهد كه بازي در فرايند آموزشي بسيار تاثيرگذار بر يادگيري وديگر فعاليت دانش آموزان است كه از 54 نفر 35 دانش آموز، بيش از 60 درصد از طريق بازي رياضي بهتر برايشان يادگيري اتفاق افتاد.