نگاهي به صلاحيت حرفه‌اي معلمان از منظر نوع استخدام

A review of the professional qualification of teachers from the point of view of the type of employment

امروزه تغييرات عميق در ساختار، برنامه درسي، جمعيت دانش‌آموزي، هويت حرفه‌اي معلمان را دچار بحران نموده است. فقدان صلاحيت‌هاي مرتبط براي برخورد با موقعيت‌هاي جديد باعث شده بسياري از معلمان هويت حرفه‌اي خود را در تنگنا ببينند، علاوه بر اين موارد فشارهاي داخلي براي پذيرفتن مسئوليت‌هاي جديد توسط معلمان، بين معلومات و تجارب و دانش‌هاي قبلي آنان فاصله انداخته و بحران هويت را عميق‌تر و بيشتر نموده. ازآنجاكه معلمان نقش كليدي در بهبود نظام آموزش‌وپرورش دارند به كار گماردن تواناترين و شايسته‌ترين افراد براي حرفه معلمي حياتي‌ترين مسئله است. بيان شد كه كارايي هر سازمان بيشتر از هر چيزي به منابع انساني و مديريت منابع انساني بستگي دارد. پژوهش حاضر باهدف بررسي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي معلمان دوره ابتدايي بر اساس نوع استخدام آنها در آموزش‌وپرورش (دانش‌آموختگان دانشگاه فرهنگيان و مهارت‌آموزان ماده 28) انجام شده است. روش تحقيق در اين پژوهش به‌صورت توصيفي - تحليلي و از نوع كتابخانه‌اي و اسنادي مي‌باشد. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان مي‌دهد كه صلاحيت حرفه‌اي دانش‌آموختگان دانشگاه فرهنگيان در سطح بالاتري نسبت به مهارت‌آموزان ماده 28 قرار دارد كه براي رفع اين مسئله و اثربخشي تمامي معلمان برنامه‌ريزي جهت آموزش‌هاي مفيد و زمان‌بندي‌شده براي معلمان اثربخش خواهد بود، درصورتي‌كه پذيرفته‌شدگان آزمون‌هاي استخدامي در ابتداي امر آموزش‌ها را به‌طورجدي دنبال كنند و خودشان را به يادگيري و پيشرفت در كارشان ملزم كنند مي‌توان انتظار داشت كه سطح صلاحيت‌هاي تمامي معلمان باهم برابري كند.