بررسي مشكلات خواندن و نوشتن در كودكان ديرآموز

Investigation of Reading and Writing Problems in Late Learning Children

روند يادگيري خواندن و نوشتن وميزان پيشرفت تحصيلي اين دانش‌آموزان، نسبت به ساير هم كلاسي‌هايشان پايين‌تر است. ومفاهيم آموزشي، براي اين طيف از دانش‌آموزان بايد به شيوه‌هاي متفاوت و بسيار ساده و ملموس بيان شود. اما از آنجا كه اين كودكان با ساير بچه‌هاي عادي در يك كلاس قرار مي‌گيرند. معمولا مفاهيم آموزشي براي آن‌ها با روش‌هاي تدريس عادي بيان مي‌شود. با توجه به آنچه كه گفته شد، هدف اصلي تحقيق حاضر، بررسي مشكلات خواندن و نوشتن در كودكان ديرآموز بود. روش مورد استفاده در اين پژوهش مطالعه اي و كتابخانه اي بود. در اين مقاله مباني نظري بررسي مشكلات خواندن و نوشتن در كودكان ديرآموز مورد بررسي قرار گرفتند. با بررسي ادبيات مربوط به بررسي مشكلات خواندن و نوشتن در كودكان ديرآموز و چالش‌هاي مواجه در نظام آموزشي و همچنين با مطالعه تحقيقات پيشين مي‌توان گفت كه مشكلات خواندن و نوشتن در كودكان ديرآموز شامل نارساخواني، نارسا نويسي و اختلال يادگيري خوانشي مي‌باشد. در انتهاي مقاله نيز پيشنهادهايي در رابطه با موضوع جهت بهبود مشكلات خواندن و نوشتن در كودكان ديرآموزارايه شد.