فراتحليل يافته هاي رابطه ي هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان

هدف پژوهش حاضر فراتحليل و تركيب نتايج پژوهش‌هاي انجام يافته در زمينه رابطه هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان مي‌باشد جامعه پژوهشي عبارت است از پژوهش هايي كه سوال‌هاي پژوهشي نسبتا يكساني در مورد رابطه هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان داشتند و روش آنها نيز همبستگي بود. با بررسي پيشينه تعداد ۸ پژوهش در زمينه رابطه بين هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان يافت گرديد. براي تركيب نتايج تحقيقات مختلف از ميانگين همبستگي و فراتحليل استفاده شد. با توجه به اينكه تعداد تحقيقات بررسي شده، از ۴ بيشتر و از ۲۵ كمتر است آزمون ميانگين Pبراي تركيب نتايج آزمون‌ها انتخاب شد و از روش ميانگين همبستگي نيز براي دستيابي به مقدار همبستگي كلي استفاده گرديد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه رابطه هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان داراي همبستگي 497/0 مي‌باشد؛ كه اين همبستگي نشان از رابطه خوبي مي‌باشد. آزمون همبستگي نيز نشان داد كه اين ميزان همبستگي معنادار مي‌باشد و با توجه به همبستگي مثبت و معنادار رابطه هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان ضروري است آموزش‌هاي متناسب با ارتقاي هوش معنوي در محيط‌هاي كاري معلمان گنجانده شود. در راستاي ارتقاي هوش معنوي تنها ارائه محتوا كافي نيست و مي‌بايست در محيط‌هاي فعال و حساس شغلي توجه به هوش معنوي مد نظر قرار گيرد.