عوامل موثر بريادگيري سيار در دانشگاه ها بر اساس مدل FRAME

با افزايش استفاده از فناوري‌هاي مدرن ارتباطي واژه‌هاي جديدي به نام يادگيري از راه دور ،يادگيري الكترونيكي و يادگيري سيار متولد شدند. در اين بين يادگيري سيار نظريه جديدي است كه به تازگي در مجامع آموزشي مطرح شده است ،كه پارامترهاي اساسي آموزش نظير ، مكان و چگونگي ارائه مواد آموزشي را تغيير داده است.هدف اين مطالعه بررسي عوامل مؤثر بر يادگيري سيار بر اساس مدل FRAME از ديدگاه دانشجويان مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد و دكتري رشته هاي علوم انساني دانشگاه حكيم سبزواري بود .اين مطالعه از نوع توصيفي بوده و نمونه پژوهش شامل 300 نفر از دانشجويان مقطع كارشناسي وكارشناسي ارشد و دكتري دانشكده علوم انساني در دانشگاه حكيم سبزواري كه به روش تصادفي انتخاب شده بودند مي باشد. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه محقق ساخته 12 سؤالي بود كه براساس مدل FRAME طراحي شده بود. روايي صوري و محتوايي ابزار تاييد شد و جهت پايايي شاخص پيوستگي دروني (آلفاي كرونباخ) 84/0به دست آمد. جهت تحليل داده ها از نرم افزار SPSS22و آمار توصيفي استفاده شد. نتايج: يافته هاي پژوهش نشان دادكه دانشجويان نگرش مثبتي نسبت به استفاده از موبايل به عنوان يك ابزار آموزشي داشتند و همچنين تلفن همراه خود را جهت عضويت در شبكه‌هاي اجتماعي و انتقال ايده‌ها و اطلاعات، با ديگر فراگيران استفاده مي‌كردند.با توجه به نتايج به دست آمده طراحان ابزارهاي يادگيري سيار بايد در طراحي ابزارها، به ترجيحات استفاده كنندگان توجه نمايند و ابزارهايي توليد كنند كه ميزان كارآمدي اين ابزار را به حداكثر برساند.