بررسي اثر بخشي مشاوره گروهي به شيوه عقلاني هيجاني رفتاري بر استرس تحصيلي دانش آموزان مقطع دوم متوسطه منطقه تبادكان

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي مشاوره گروهي به شيوه عقلاني-هيجاني-رفتاري بر استرس و خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه تبادكان بود اين پژوهش از جمله طرح هاي آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش را تمامي دانش آموزان 18-15 سال مقطع دوم متوسطه منطقه تبادكان در سال تحصيلي01-1400 تشكيل مي دهند كه30 نفر به عنوان حجم نمونه به صورت خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابـزار جمع آوري اطلاعات را پرسشنامه هاي مقياس خودكار آمدي تحصيلي مورگان- جينكز(MJSES) واسترس تحصيلي بحراني(1372) مي باشد. داده ها با استفاده ازروش و تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته-هاي پژوهش نشان داد كه مشاوره گروهي به شيوه عقلاني-هيجاني-رفتاري بر استرس و خودكارآمدي تحصيلي معنادار بود.