بررسي اثربخشي محيط مدارس بر انگيزش پيشرفت دانش آموزان دبستاني شهر گاليكش

Investigating the effectiveness of the school environment on the motivation of primary school students in Galikesh city

اين مقاله به بررسي اثربخشي محيط مدارس بر انگيزش پيشرفت دانش آموزان دبستاني شهر گاليكش مي پردازد. يكي از قسمت‌هاي مهم فلسفه آموزش‌وپرورش، طرح‌ريزي و تنظيم محيط فيزيكي براي دانش‌آموزان است. در اين مطالعه، محيط مدرسه به عنوان يك عامل مهم در ايجاد انگيزه و پيشرفت دانش آموزان مورد بررسي قرار مي گيرد. براي اين منظور، دانش آموزان دبستاني در شهر گاليكش، با استفاده از پرسشنامه هاي مربوطه، شرايط محيط مدرسه و انگيزه و پيشرفت خود را ارزيابي كردند. پرسشنامه انگيزش پيشرفت تحصيلي: مكاينرني پرسشنامه انگيزش پيشرفت تحصيلي (ISM) در سال 1992 تهيه كرد و در سال 2005 ويرايش شد. اين پرسشنامه شامل 43 سؤال است كه 4 هدف سطح بالاتر را مي‌سنجد كه عبارت‌اند از: توانايي، عملكرد، هدف اجتماعي و هدف بيروني. نتايج تحليل واريانس نيز نشان مي‌دهد عوامل محيطي مدرسه بر انگيزه پيشرفت تحصيلي و منزلت حرفه‌اي معلمان تأثير داشته است. سطح معني‌داري محاسبه‌شده برابر ۰۰۱/۰ شده كه كوچك‌تر از مقدار بحراني 05/0 است. نتايج نشان مي دهد كه محيط مدرسه مي تواند تأثير مستقيمي بر انگيزه و پيشرفت دانش آموزان داشته باشد. بيشترين تأثير را محيطي كه فضاي آموزشي آن جذاب و پوياست، بر روي انگيزه و پيشرفت دانش آموزان دارد. اين مطالعه نشان مي دهد كه طراحي و ايجاد يك محيط مدرسه مطلوب و جذاب مي تواند بهبود قابل توجهي در انگيزه و پيشرفت دانش آموزان داشته باشد.