مطالعه تأثير برنامه هاي مصوب آموزش خلاقيت بر صلاحيت هاي حرفه اي معلمان

رشد حرفه اي فرايندي براي تعميق آگاهي، مهارت و نگرش معلم است كه رسمي يا غيررسمي انجام مي پذيرد(سازمان توسعة همكاري هاي اقتصادي و اجتماعي، 2014). فعاليت هاي مربوط به رشد حرفه اي معلمان به دو دسته تقسيم مي شوند: رشد حرفه اي سنتي و رشد حرفه اي معاصر. در رشد حرفه اي سنتي مواردي مانند ارتباط نداشتن ميان طرح هاي توسعه و فعاليت هاي رشد حرفه اي، نبود تعامل يا سطح پايين تعامل و همكاري بين معلمان، غفلت از بازخورد يا پيگيري براي فعاليت هاي رشد حرفه اي وجود دارد. فعاليت هاي رشد حرفه اي وابسته به خواست سياست گذاران و برنامه ريزان است؛ بنابراين براي يادگيري مستمر تشويق و دلگرمي وجود ندارد؛ اما در رشد حرفه اي معاصر رويكرد متفاوتي حاكم است. پيگيري مداوم و بازخورد فوري وجود دارد. براي يادگيري دانش آموزان و رشد حرفه اي معلمان، استانداردهايي وجــود دارد. در برنامه ريزي، بافت مدرســه براي فعاليت ها مدنظر اســت. نيازهــاي دانش آموزان مهم-ترين شاخص ها در طراحي فعاليت هاي رشد حرفه اي است.اثربخشي برنامه هاي مصوب آموزش خلاقيت بر صلاحيت هاي حرفه اي معلمان زن و مرد، تنها در متغير مهارت تدريس، با هم متفاوت بود و در متغيرهاي دانش و نگرش، تفاوتي نداشت.