روش ­ها و فنون استفاده از حافظه ديداري در فهم عميق مطالب شيمي

Investigating the effect of visual memory in the deep understanding of chemistry course material in high school courses

آموزش از طريق روش­ هاي سنتي مانند سخنراني، صرفا حفظ و تكرار مطالب، پرسش و پاسخ و... همچنين ارزشيابي به روش ­هاي ناكارآمد مانند پرسش ­هاي چهارگزينه ­اي و پاسخ تشريحي و صحيح غلط و جاي خالي و پاسخ كوتاه و... ذهن افراد را براي مدت كوتاهي به خود مشغول مي­كند و همينطور باعث كاهش جذابيت آموزش و يادگيري مي­شود و فرآيند آموزش و يادگيري را براي ياددهنده و يادگيرنده كسل كننده و بي­ذوق مي­كند، اين نوع يادگيري سبب يادگيري كوتاه مدت و ناكارآمد و غالبا براي رفع تكليف دانش ­آموزان استفاده مي­شود به همين دليل ما در اين مقاله با هدف رفع كاستي­ هاي ذكر شده و ايجاد يادگيري بلند مدت، جذاب، كاربردي و مؤثر به معرفي روش يادگيري از طريق حافظه تصويري پرداخته ­ايم تا معلمان و دبيران با بكارگيري اين نوع آموزش در كنار ساير روش ­هاي تدريس نوين و پربازده در مدارس تعميم دهند. غالب مطالب درس شيمي همراه با آزمايشات فراوان و متنوع مي­باشد. انجام دادن آزمايش ­ها توسط معلمان و خود دانش ­آموزان در فضاي آزمايشگاه باعث مي­شود كه دانش ­آموزان درك بهتري نسبت به مطالب كتاب داشته باشند و اين امر سبب مي­گردد كه آنها آزمايش ­ها را مشاهده كنند و حافظه تصويري­ آنها در امر يادگيري درگير شود. در اين پژوهش از آزمايش­هاي موجود در كتب درسي شيمي و نرم ­افزارهاي شبيه ­ساز آزمايشگاه استفاده كرده­ايم تا آموزش و يادگيري از طريق حافظه تصويري را بصورت ملموس ­تري به مخاطبان ارائه دهيم.