بررسي روش تدريس اكتشافي بر بهبود يادگيري درس علوم تجربي

Investigating the discovery teaching method on improving the learning of experimental sciences

درس علوم به عنوان يكي از دروس پايه اي در مقطع دبستان اهميت بسياري دارد و نيازمند به كارگيري خلاقانه روش هاي تدريس علوم ابتدايي به منظور يادگيري فعال دانش آموزان مي باشد. يكي از ويژگي هاي بارز انسان كنجكاوي است كه ازدوران كودكي تا پايان عمر اورا به دانستن وكشف حقايق و پرده برداري از مجهولات سوق مي دهد اين نيروي دروني تكاپوي انسان را براي كسب علم و گريز از جهل افزون مي كند. پژوهش حاضر به روش مروري كتابخانه اي انجام شده است كه هدف از آن بررسي روش تدريس اكتشافي بر بهبود يادگيري درس علوم تجربي است. نتايج پژوهش نشان مي دهد كه يادگيري اكتشافي، فنون كشف، نحوه خلق را به دانش آموزان مي آموزد و خلاق و كاوشگر بار مي آورد. توانايي هاي فكري دانش آموزان را پرورش داده و سبب افزايش مهارت هاي ذهني مي شود. دانش آموز عادت مي كند در اثبات و نفييك موضوع دنبال دلايل و برهان منطقي باشد و معلم عضوي از گروه اكتشاف است. اين روش نياز به وقت بيشتري دارد و بايد دانش آموزان كمتري در كلاس باشند و نظارت معلم حتمي است، چون دانش آموزان كند ذهن نسبت به تيزهوش ممكن است در درك روابط بين مفاهيم و تحليل دچار مشكل شوند.