رويكردي بر شايستگي معطوف به دانش موضوعي)CK )و دانش تربيتي موضوعي)PCK )در تدريس موثر هنر در دانشگاه فرهنگيان )تاكيد بر برنامه درسي رشته آموزش ابتدايي(

در سالهاي اخير، به دليل توجه به آموزش و پرورش، مفهوم هنر در آموزش ابتدايي به عنوان يكي از موضوعات مهم و جديد به شمار ميرود. با توجه به رويكردهاي متعدد در اين زمينه، پژوهشگران و متخصصان آموزش به دنبال ي ك سيستم يكپارچه و كارآمد در آموزش هنر به دانشآموزان ابتدايي هستند. رويكردهاي شايستگيها و دانش پداگوژيك در تدريس موثر هنر و تربيت هنري در دوره ابتدايي متنوع است و به ايجاد تجربههاي آموزشي معنادار تاكيد دارد كه به تقويت خالقيت، تفكر انتقادي و مهارتهاي اجتماعي دانشآموزان مي انجامد و اين پژوهش در پي پاسخ به اين سوال است كه در شايستگ ي معطوف به دانش تربيتي موضوعي)PCK )در آموزش هنر، چه عواملي مي تواند به بهبود و پيشرفت تدريس در دوره ابتدايي كمك كند؟ با توجه به پو يايي و الگوهاي تغييراتي در آموزش، ا يجاد بستري براي بهبو د روشها ي آموزش هنر به دانشآموزان ابتدايي، بسيار مهم است. در اين مقاله، به روش تحقيق كيفي به صورت تحليلي و توصيفي، به منظور درك عميقتر آموزش هنر در دوره ابتدايي در دانشگاه فرهنگيان پرداخته است و همچن ين، برپايي كارگاههاي آموزشي و ارتباط نزدي ك با متخصصين آموزش هنر در ا ين زمينه، بهبود ك يفيت آموزش هنر در دوران ابتدايي را تسهي ل و توصيه ميكند، در نهايت كسب شايستگي ها به معلمان امكان ميدهند تا محتوا ي درسي هنر را با توجه به نيازها و پيش زمينه هاي دانشآموزان به شكلي منظم و ساختارمند ارائه دهند