پيامدهاي شيوع كرونا بر تحقق اهداف ساحت زيستي بدني (سند تحول بنيادين)

هريك از نظام هاي آموزش و پرورش در جهان در جهت رسيدن به اهداف خود برنامه اي مشخص و مدون دارند. دركشور ما نيز سند تحول بنيادين كه شامل ساحت هاي شش گانه اي ميباشد به عنوان نقشه راه كشور تلقي ميشود. ساحت زيستي بدني به عنوان يكي از ساحت هاي شش گانه، شامل اهدافي است كه پيروي از آنان حفظ و ارتقاي سلامت جسمي و رواني را در پي دارد. در اين ميان باگسترش ويروس كوويد_19 كه در ماه دسامبر 2019 در شهر ووهان چين شناسايي شد، چشم انداز آموزش جهاني تغييركرد و موجب تعطيلي مدارس گرديد كه اين خود سبب بروز اثرات منفي روانشناختي وجسماني در دانش آموزان شده است. تحقيقات انجام شده حاكي ازتاييد افزايش وزن، چاقي و آسيب هاي رواني از جمله خشم، عصبانيت، ترس، حواس‌پرتي در دانش آموزان بوده است. روش: اين پژوهش از نوع كيفي با رويكرد تحليلي صورت گرفته است كه از اسناد و مقالات نمايه شده در پايگاههاي اطلاعاتي PubMed ،google scholar و PMS و ISI استفاده گرديده است. يافته ها: دانش آموزان به سبب كم تحركي ناشي از قرنطينه، اغلب دچار اضافه وزن مي‌شوند. همچنين در دوران قرنطينه شاهد بروز پيامد هاي منفي ازجمله كمبود ارتباط با دوستان، رفتار هاي متشنج در بين خانواده و آسيب هاي روانشناختي بوده ايم. بررسي ها نشان ميدهد ترويج ارزشهاي غيراخلاقي از ديگر آسيب هاي آموزش مجازي است. مشكلات ناشي از شرايط سني و دسترسي بدون برنامه دانش آموزان به فضاي مجازي باعث اعتياد به آن شده است. درچنين شرايطي دانش آموزان از اهداف متعالي كه بايد به عنوان شهروند مطلوب داشته باشند و در ساحت زيستي بدني نيز مورد تاكيد قرارگرفته است، دور گرديده و به فردي منفعل در جامعه تبديل ميشوند. نتيجه گيري: با تعطيلي مدارس در دوران كرونا نظام آموزشي كشورمان كه بر مبناي اهداف ذكر شده در سند تحول بنيادين است، دچار چالش شده و با تبعاتي همراه بوده است. با بروز پبامد هاي چون آسيب هاي روانشناختي و جسماني ناشي از آموزش مجازي و قرنطينه شدن دانش آموزان، اهداف موجود در ساحت زيستي بدني كه مبني بر حفظ و ارتقاي سلامت جسمي و رواني دانش آموزان است مورد نقض قرار ميگيرد