بررسي و مقايسه ي سبكهاي دلبستگي و ويژگي هاي شخصيتي مادران دانش آموزان عادي و دانش آموزان با اختلال يادگيري

پژوهش با هدف بررسی و مقایس هی سبكهای دلبستگی و ویژگیهای شخصیتی مادران دانشآموزان دختر عادی و با اختلال یادگیری مقطع ابتدایی شهر اصفهان صورت گرفت. این مطالعه به صورت پس رویدادی(علی- مقایسه ای) انجام شد. بدین منظور 30 نفر از مادران دانشآموزانعادی و 30 نفر از مادران دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری با توجه به ملاك های ورود به پژوهش به روش نمونه گیری چند مرحلهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه ی سبك های دلبستگی هازن و شیور و پرسشنامه ی پنج عاملی شخصیت نئوNEO-FFI)استفاده شد. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیرهMANOVA) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد در دو سبك دلبستگی ایمن و ناایمن دوسوگرا بین دو گروه عادی و با اختلال یادگیری تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین در سه ویژگی شخصیتی روان رنجوری، توافق پذیری و وظیفهشناسی بین دو گروه عادی و با اختلال یادگیری تفاوت معناداری دیده شد. نتایج نشان میدهد سبك دلبستگی ایمن مادران گروه عادی و سبك دلبستگی ناایمن دو سوگرای مادران گروه با اختلال یادگیری بالا بود. همچنین مادران گروه عادی در ویژگی شخصیتی توافق پذیری و مادران گروه اختلال یادگیری در ویژگی های شخصیتی روانرنجوری و وظیفهشناسی نمرات بالاتری كسب نمودند