ارزشيابي و تحليل محتواي كتابهاي درسي عربي دوره متوسطه بر اساس نظريه هوش هاي چندگانه گاردنر

هدف از این مطالعه ارزشیابی و تحلیل محتواي كتابهاي درسی عربی دوره متوسطه بر اساس مؤلفه هاي هوش چندگانه گاردنر بود. بنابراین از روش مراجعه به اسناد و تكنیك تحلیل محتوا استفاده شد. جامعهي آماري این پژوهش، كتابهاي عربی دوره متوسطه میباشد كه مؤلفههاي متن، پرسش و تصویرهاي كتابهاي مذكور مورد تحلیل قرار گرفتند. بدین منظور همه جملات، تصاویر و تمرینهاي كتابهاي درسی مذكور با استفاده از چك لیست هوشهاي چندگانه كه بر اساس تئوري هوشهاي چندگانه گاردنر كه شامل هشت هوش زبانی- كلامی، ریاضی- منطقی، حركتی-جنبشی، فضایی، موسیقایی، میان فردي، درون فردي و هوش طبیعت گرایانه می باشد، تحلیل شدند. روش جمع آوري اطلاعات در این پژوهش روش بررسی اسناد و مدارك بود. نتایج پژوهش نشان داد كه متداولترین انواع هوش در كتابهاي علوم تجربی هوش زبانی و هوش فضایی می باشد. همچنین متداولترین انواع هوش در كتابهاي علوم انسانی به ترتیب عبارتند از هوش زبانی، هوش فضایی و هوش میان فردي می باشد همچنین در كتاب عربی پیش دانشگاهی متداولترین هوش بعد از هوش زبانی كلامی به هوش میان فردي بیشتر توجه شده بود و به هوش موسیقایی، حركتی- جنبشی و طبیعت گرا در این كتابها درحد بسیار كمی توجه شده بود.