رابطه بين مؤلفه هاي پنج گانه شخصيت و حمايت اجتماعي با مسئوليت پذيري معلمان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مؤلفه های پنج گانه شخصیت و حمایت اجتماعی با مسئولیت پذیری معلمان شهر قوچان صورت گرفت. روش: نمونه پژوهش حاضر200 نفر از معلمان آموزش وپرورش مقطع ابتدایی شهر قوچان در سال تحصيلي 94-1395 با استفاده از جدول مورگان به روش خوشه ای تشكيل مي شود. ابزار گردآوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه پرسشنامه پنج عاملی NEO-FFI ، حمایت اجتماعی – مقیاس خانواده و مسئولیت پذیری گاف بود. برای تبیین فرضیات تحقیق از روش های استنباطی پارامتریك تحلیل آماری رگرسیون و همبستگی پیرسون بر اساس نرم افزار آماری spss استفاده شده است. یافته ها: نتایج آماری تحقیق نشان داد بین روان رنجورخویی با حمایت اجتماعی معلمان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین بین برون گرایی، توافق و وظیفه شناسی با حمایت اجتماعی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین روان رنجورخویی با مسئولیت پذیری معلمان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین بین برون گرایی، گشودگی، توافق و وظیفه شناسی با مسئولیت پذیری معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین حمایت اجتماعی با مسئولیت پذیری معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (0005/0P≤، 27/0=r). نتیجه گیری: در مجموع نتایج نشان داد، مؤلفه های پنج گانه شخصیت و حمایت اجتماعی قدرت پیش بینی مسئولیت پذیری را دارند.