بررسي عوامل موثر بر يادگيري الكترونيكي از ديدگاه استادان در پرديس هاي دانشگاه فرهنگيان استان البرز در سال تحصيلي 95 - 1394

در پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر یادگیری الكترونیكی از دیدگاه استادان در پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز در سال تحصیلی 95 - 1394 پرداخته است.تحقیق حاضر از نظر هدف كاربردی و از نظر شیوه توصیفی می باشد.جامعه آماری تحقیق حاضر شامل 370 نفر و برای انتخاب گروه نمونه از روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از فرمول كوكران ، 189 نفر از استادان پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز استفاده شده است. داده های پژوهش حاضر به وسیله یك پرسشنامه 60 سوالی محقق ساخته بدست آمده است. این پرسشنامه به كمك كارشناسان و صاحبنظران و یافته های تحقیقاتی قبلی تهیه و برای كارشناسان دانشگاه فرهنگیان و استادان صاحب نظر فرستاده شده است. به منظور تایید توصیف داده ها و تعمیم نتایج پژوهش به جامعه ای كه از آن استخراج شده است از آزمون آماری موسوم به تحلیل عاملی از نوع تجزیه به عامل های تشكیل دهنده از نوع اكتشافی استفاده شده است. همچنین برای محاسبه قابلیت اطمینان ابزار اندازه گیری توسط آلفای كرونباخ 903 / 0 با نرم افزار spss به دست آمد و در مجموع 17 عامل به عنوان عوامل موثر بر یادگیری الكترونیكی از دیدگاه استادان در پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز در سال تحصیلی 95 - 1394 تعیین شد. كه این عوامل 571 / 75 درصد واریانس كل عوامل موثر را تبیین می كند. این عوامل به ترتیب اولویت عبارتند از : فنی و تكنولوژیكی ، اداری ، تجهیزات، حمایت مدیران، آموزشی، انگیزشی، فرهنگی و اجتماعی، مهارت استادان، مهارت اولیا و دانشجویان ، راهبردی ،حقوقی، دریافت استانداردهای آموزشی ، مالی و اعتباری ، مهارت كاركنان، امكانات ، مهارت مدیران و الگوهای تدریس.