اثر سواد رسانه اي بر قابليت هاي كارآفريني با نقش ميانجي سواد اطلاعاتي در دانشجويان علوم ورزشي

The Effect of Media Literacy on Entrepreneurship Capabilities with the Mediator Role of Information Literacy in Students of Sport Sciences

هدف از پژوهش حاضر اثر سواد رسانه‌اي بر قابليت‌هاي كارآفريني با نقش ميانجي سواد اطلاعاتي در دانشجويان رشته علوم ورزشي بود. روش پژوهش توصيفي- پيمايشي و جامعه آماري شامل دانشجويان رشته علوم ورزشي كرمانشاه (دانشگاه رازي، دانشگاه آزاد و پيام نور) بود (1000 نفر). از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي نامتناسب استفاده شد و 400 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار، پرسشنامه‌هاي محقق­ ساخته سواد رسانه‌اي و سواد­اطلاعاتي و پرسش‌نامه استاندارد قابليت‌هاي كارآفريني زندي (1392) است. پايايي و روايي پرسشنامه‌هاي مذكور از طريق تحليل عاملي تأييدي مرتبه اول و دوم با نرم‌افزار ليزرل و مقدار CR و AVE موردبررسي قرار گرفت و آزمون فرضيه‌هاي تحقيق بر اساس مدل­يابي معادلات ساختاري (SEM) در دو حالت تخمين استاندارد و اعداد معناداري انجام شد. نتايج نشان داد كه سواد رسانه‌اي بر سواد اطلاعاتي اثر مستقيم، مثبت و معني‌داري دارد. همچنين سواد رسانه بر توفيق طلبي، گرايش به خلاقيت، ريسك‌ پذيري و تحمل ابهام اثر مستقيم مثبت و معني‌داري دارد و سواد اطلاعاتي بر تمامي قابليت‌هاي كارآفريني اثر مستقيم مثبت و معني‌داري دارد. درنهايت سواد رسانه‌اي از طريق متغير ميانجي سواد اطلاعاتي بر توفيق طلبي، گرايش به خلاقيت، ريسك‌پذيري و تحمل ابهام اثر غيرمستقيم مثبت و معني‌داري دارد. دانشجويان علوم روزشي بايد سواد اطلاعاتي خود را با به‌كارگيري سواد رسانه‌اي ارتقا دهند و بدين شكل باعث بالا رفتن قابليت‌هاي كارآفريني خود شوند.

The purpose of this study was the effect of media literacy on entrepreneurship capabilities with the mediator role of information literacy in students of sport sciences. The methodology was descriptive survey. The population was all students of sport sciences in Kermanshah (Razi university, Azad university, PayameNoor university) (1000 people). The Sample was Inappropriate classroom accident and we We chose 400 people. instruments of the study were made Researcher questionnaires of media literacy and information literacy and there is Standard questionnaires, entrepreneurship capabilities of zandi (2013). Reliability and validity of the questionnaires were verified by first and second rank confirmatory factor analysis with LISREL software and CR and AVE values. Analysis of data was performed by using Structural Equation Modeling (SEM) in two parts, the measurement model and structural section. The results showed that there was a positive and significant direct effect between media literacy and information literacy. There was also a positive and significant direct effect between media literacy and Successfulness, creativity, risk taking and tolerance of ambiguity and there was positive and significant direct effect between media literacy and entrepreneurship capabilities. Finaly Media literacy has a positive and significant effect through the mediating variable of information literacy on success, creativity, risk taking and tolerance of ambiguity. students of sport sciences should upgrade information literacy by media literacy in order to it rise entrepreneurial capabilities.