مقايسه تأثير سه روش آموزش حضوري، الكترونيكي و تلفيقي بر يادگيري و يادداري دانشجويان رشته علوم تربيتي دانشگاه علامه طباطبائي

در دهه هاي اخير رويكرد سنتي تدريس و يادگيري با ظهور فناوري هاي نوين دچار تغيير و تحول اساسي شده است. هدف از اين پژوهش مقايسه تأثير سه روش آموزش حضوري، الكترونيكي و تلفيقي بر يادگيري و يادداري دانشجويان رشته علوم تربيتي دانشگاه علامه طباطبائي ميباشد . روش پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي بوده است. لازم به ذكر است كه در پژوهش حاضر روش نمونه گيري به صورت غير تصادفي (در دسترس و داوطلبانه) بوده و روش جايگزيني دانشجويان در گروه هاي آزمايش به صورت تصادفي بوده است. بر همين اساس، از طرح پژوهش نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل پيشرفته چرخشي 1استفاده شده است. يافته ها نشان ميدهد كه در پيش آزمون بين ميزان يادگيري سه گروه تلفيقي، مجازي و حضوري تفاوت معناداري مشاهده نميشود، ولي در پس آزمون بين ميزان يادگيري گروه تلفيقي با ميزان يادگيري گروه مجازي و حضوري تفاوت معناداري مشاهده مي شود. به همين ترتيب بين ميزان يادداري گروه تلفيقي با ميزان يادداري گروه مجازي و حضوري تفاوت معناداري مشاهده مي شود. بر اساس يافته ها ميتوان نتيجه گرفت گه يادگيري تلفيقي به شرط اجراي درست ميتوان بر ميزان يادگيري تأثير مثبتي بگذارد.