منطق و محتواي برنامه درسي آموزش ارزش خويشتن باني

نظر به اهميت چرخش از كنترل بيروني به خويشتن‌باني، به منزلۀ يك ارزش محوري در ساحت تربيت ديني- اعتقادي- اخلاقي، پژوهش حاضر بر تعيين منطق و محتواي برنامه درسي آموزش ارزش خويشتن‌باني متمركز است. بر اين اساس و به منظور ايضاح مفهوم خويشتن‌باني نخست تلاش شد تا با روش تحليل مفهومي از يك سو و مطالعه سنتزپژوهانه مباني نظري از سوي ديگر ديدگاه دو حوزه دين و روانشناسي در اين زمينه روشن شود. پس ازآن تلفيق سازوار اين دو منظر در سطح سخت‌هسته و به مدد روش تركيبي انجام شد. سپس، استنتاج منطق و محتواي برنامه درسي بر اساس ايضاح مفهومي صورت گرفت. نتايج پژوهش حاضر نشان داد منطق و چرايي آموزش خويشتن‌باني صرفاً درون‌ديني نبوده و در اقتضائات وجودي انسان و لزوم برخورد آگاهانه وي با آنها نهفته است. محتواي برنامه نيز با توجه به استلزامات خويشتن‌باني، در دو محور اصلي خودشناسي و مراقبت از خويشتن پيشنهاد شده است. براي سازماندهي محتوا بر رويكرد تلفيقي تأكيد شده است. اين الگو در قالب دو مدل الف) تلفيق بر محور موضوعات و مضامين برآمده از مفهوم خويشتن‌باني(به عنوان يك موضوع درسي مجزا و به صورت يك درس مستقل) و ب) تلفيق موضوعات و مضامين برآمده از مفهوم خويشتن‌باني براي برقراري ارتباط با دروس ديگر ارائه شده است.