رابطه تعامل والد- فرزند با سطح رفتارهاي پرخاشگرانه دانش آموزان

The Associations between Parent-Child Relationship and Aggressive Behavior among Students

زمينه و هدف: تعامل مطلوب والدين با فرزندان در سازش‌يافتگي رفتاري، اجتماعي، و تحصيلي كودكان نقش بسيار مهمي دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين تعامل والد- فرزند با ميزان رفتارهاي پرخاشگرانه دانش ­آموزان انجام شده است. روش: مطالعه حاضر از نوع همبستگي در قالب طرح پيش‌بين است. جامعه آماري شامل تمامي دانش‌آموزان دختر پايه پنجم مشغول به تحصيل در دبستان‌هاي دولتي شهر ساري در سال تحصيلي 94-93 بود كه تعداد 254 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده‌اند. براي جمع ­آوري داده‌ها از پرسشنامه رابطه ولي- فرزندي (فاين، ارمورلند و اندروشوبل، 1983) و پرسشنامه پرخاشگري كودكان دبستاني (شهيم، 1385) استفاده شد. تحليل داده­ها با استفاده از ضريب همبستگي و تحليل رگرسيون چندگانه صورت گرفته است. يافته‌ها: نتايج تحليل همبستگي حاكي از وجودرابطه منفي و معنادار بين تعامل والد-فرزند (p < 0/005 ، r = -0/79) و ابعاد آن با پرخاشگري كل و خرده‌مقياس‌هاي آن بود. نتايج تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه تعامل والد- فرزند مي‌تواند با 99 درصد اطمينان پرخاشگري كودكان را پيش‌بيني كند. نتيجه ­گيري:با توجه به رابطه معنادار بين نوع رابطه والد- فرزند با ميزان رفتارهاي پرخاشگرانه فرزندان، مي­توان نتيجه گرفت كه چگونگي تعامل والدين با فرزندان عامل مهم و تعيين‌كننده در نوع رفتار كودكان از جمله پرخاشگري آنها است.

Background & purpose: Positive parent-child relationship has an important role in children’s academic, social, and behavioral adaptations. Present study aimed to investigate the associations between parent-child relationship and aggressive behaviors among students. Method: Present research was a correlational study with predictive design. The study population consisted of all female fifth graders who were studying in public schools of Sari city in 1393-94 academic year. The sample consisted of 254 students that were selected using random cluster sampling method. Data was collected using Parent-child relationship Survey (Fine, Moreland, and schwebel, 1983) and Shahim Aggression questionnaire for children (1385) and analyzed using Pearson correlation coefficient test and multiple regression analysis. Results: Results of Pearson correlation coefficient test revealed significant negative correlations between parent-child relationship and aggressive behavior among students (r= -0.79, p < 0.001). Moreover, results of regression analysis showed that parent-child relationship could significantly predict aggressive behavior among children with 99 percent confidence. Conclusion: According to our findings, we can conclude that parent-child relationship quality is a significant and influencing factor in children’s behavior, particularly their aggressive behavior.