تأثير آموزش بازتواني شناختي بر بهبود نشانه‌هاي اضطراب در كودكان

The Effect of Cognitive Rehabilitation Training on Improving Anxiety Symptoms in Children

زمينه و هدف: امروزه اختلال‌هاي اضطرابي در بين كودكان بسيار شايع است و باعث كاهش كيفيت زندگي در آنها شده است. هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش بازتواني شناختي بر بهبود نشانه­هاي اضطراب در كودكان است. روش: روش پژوهش نيمه ­آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون و پيگيري با گروه كنترل است. جامعه آماري شامل تمامي كودكان مبتلا به اختلال اضطراب 8 تا 12 ساله دبستاني بود كه در سال تحصيلي 96-1395 در مقطع تحصيلي دوم تا ششم در شهر شيراز مشغول به تحصيل بودند كه از بين آنها 30 نفر با روش نمونه­ گيري هدفمند انتخاب شده و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايدهي شدند. ابزار پژوهش شامل مقياس اضطراب كودكان اسپنس (1988) و نرم­افزار اسمارت درايور پلاس (انستيتو آموزش مغز، 2017) به عنوان ابزار بازتواني شناختي بود. دادهها با استفاده از تحليل كوواريانس با اندازه­گيري‌هاي مكرر مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: يافته­ هاي پژوهش نشان داد كه بازتواني شناختي به طور معناداري باعث كاهش نمره كل اضطراب، اضطراب جدايي و اضطراب عمومي شد (01/0≥P) اما تفاوت معناداري در ميزان ترس از فضاي باز، ترس از آسيب فيزيكي، ترس اجتماعي و وسواس- بي‌اختياري مشاهده نشد. نتيجه گيري: به‌طوركلي نتايج نشان داد بازتواني شناختي باعث بهبود و ارتقاء مهارت‌هاي شناختي كودكان شده و در نتيجه بر كاهش اختلال‌هاي اضطرابي تأثير مي ­گذارد.

Background and Purpose: In recent years, anxiety disorders have been widespread among children and have reduced the quality of life in them. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of cognitive rehabilitation training on improving the symptoms of anxiety in children. Method: The research method is semi-experimental with pre-test, post-test and follow-up design with control group. The statistical population included all children aged 8 to 12 years old with anxiety disorder who were studying in the second to sixth grade in the academic year of 2016 in Shiraz. Among them, 30 subjects were selected through purposeful sampling and randomly assigned to experimental and control groups. The research instrument was the children anxiety scale (Spence, 1988) and Smart driver plus (2017), which was used as a cognitive rehabilitation tool. Data were analyzed by repeated measure of covariance. Results: The findings showed that cognitive rehabilitation significantly reduced the total score of anxiety, separation anxiety, and general anxiety (P <0.01), but there was no significant difference between the two groups in terms of physical harm phobia, social phobia and obsessive thoughts between two groups. Conclusion: Overall, the results showed that cognitive rehabilitation can improve and enhance the cognitive skills of children and thus affect the reduction of anxiety disorders.