مقايسه تاثير آموزش گروهي و آموزش انفرادي هندلينگ بر كيفيت زندگي مادران كودكان 1 تا 6 ساله مبتلا به فلج مغزي

مقدمه و اهداف ناتواني كودك در درون خانواده ايجاد مي­شود و آثار نامطلوبي بر كاركرد خانواده و كيفيت زندگي آنها بر جا مي­گذارد، بنابراين پژوهش حاضر با هدف مقايسه تاثير آموزش گروهي و آموزش انفرادي هندلينگ بر كيفيت زندگي مادران كودكان فلج مغزي انجام گرديد. مواد و روش­ها در مطالعه حاضر كارآزمايي باليني تصادفي و يك سو كور، 50 نفر از مادران كودكان فلج مغزي شهر اصفهان انتخاب شدند و به­صورت تصادفي در دو گروه آموزش انفرادي و گروهي قرار گرفتند. ابزارهاي جمع­آوري اطلاعات شامل پرسش­نامه كيفيت زندگي 36-SF، پرسش­نامه سنجش افسردگي، اضطراب و استرس، پرسش­نامه سنجش آگاهي از مراقبت­هاي ويژه صحيح كودكان فلج مغزي، سيستم طبقه­بندي اسپاركل، سيستم طبقه­بندي عملكرد حركتي درشت و پرسش­نامه اطلاعات دموگرافيك بود. داده­ها قبل و سه ماه بعد از مداخله جمع­آوري و توسط نرم­افزار SPSS نسخه 21 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ­ها آناليز كوواريانس نشان داد كه در نمره كيفيت زندگي و ساير خرده­مقياس­ها به­جز سلامت هيجاني و سلامت عمومي، بين دو گروه آموزش انفرادي و گروهي اختلاف معنادار آماري وجود ندارد (05/0